4、那手型还要教吗？
我的理念是：硬性的手型问题要改，其余自然成长，不必过分苛求。在学琴前期，抓住手型的一些关键要素即可。
换句话说，我们可以在一定的前提和基础下，用自然派的态度去面对手型教育。
在明确了“用正确的声音引导弹奏的方式”这个原则的前提下，再规范一些硬性错误，避免养成习惯；而其余仍有的一些不足和不自然的部分可以忽略，因为随着时间和大量的练习，这些问题都会自行解决。
这样教育的结果是什么？我的教学经验成果显示，当你以这个思路去教学的时候，学生们的手型最终会成为我们所理解的那些正确手型的样子，大同小异。更重要的是，在这个过程中，比起被严格要求动作规范的那些学生，这些学生更能生理上地理解到“自然”、“放松”的感受。
所以问题来了：哪些是必须纠正的问题？哪些是可以忽略的不足和不自然？
5、个人在教学中会纠正的错误
折指：这个就不用多说了，大家都知道是什么样子的，早期不纠正，后期孩子都全部用折指去弹琴的时候，真的惨不忍睹；
晃/压手腕：基本的发力方式错误，靠手腕下压的力量去弹琴；
手腕位置过低：发力主要靠手指，上限最多到手腕，手臂力量很难参与到弹奏上来，无法适应以后中高级别曲子的要求。小窍门：纠正手腕位置，可以尝试着纠正大拇指与琴键的角度。因为大拇指的位置决定手腕的自然水平程度。
弹奏时其他手指紧张：有些人在弹奏23指时45指会翘起，弹45指时23指会翘起，这个情况其实要改正是比较容易的，改正过来也有利于弹奏的放松。仅仅是一个简单的指令：“这一遍弹奏时5指/2指不要翘起来，能做到吗？”，你会发现其实在注意力集中的状态下是能够很快做到的，只是之前自己没意识到。
其他的欢迎补充^_^
6、我个人认为视情况可以暂时跳过/暂缓的一些问题：
小拇指侧躺：学琴初期，大部分人小拇指没有独立站立的能力，所以他们会用小拇指侧躺的方法去弹奏，这个问题通常当下无法解决，或者解决得很生硬，这个问题通常在几周到几个月之后会具备解决的能力，所以可不急于当下解决。
无法抬指弹琴：可以等到有这个能力了再进行孤立抬指训练，启蒙时期可以用贴键弹奏法。
断奏/落提/落滚跳/呼吸僵硬不自然：落提（呼吸）是一种表演艺术，不是放松的技巧。很多老师误以为教落提断奏是在教学生放松，其实落提是一个很复杂的肌肉行为，不是所有人都能通过短时间的模仿而领悟到的。对于无法领悟的初学者，这个动作会让他更僵硬和不自然，不如先学好贴键断奏。
6、结语：
传统的教学法目前仍是国内钢琴教育市场的主流。
但在传统的教学法中，有很多跟不上时代发展的概念理念，没有得到及时的更新，反而被守旧派一再维护，甚至从各个角度去合理化、“科学”化它，把对手型的严格要求做为钢琴的入门标准就是其中一种。作为老师，不要固守陈念，要多学习和丰富自己的知识，勇于接纳新的、科学的理念，同时也要学会思考和分辨。
对于手型的学习，错误的习惯必然会影响技术水平阶段性的提高，所以硬性的问题必须纠正；但只要是在正确的框架内，一些比较不自然的细节和动作可以忽略，抓大放小，让他们自我成长成最自然放松的样子。
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