5月26日，广西某校一初中学生被老师拍视频发到各大平台，该生瞬间成了大家指责的对象。
事件的起因是该学生上课讲话，被老师批评后，当场踢翻桌子并辱骂老师。
这视频一曝光，就在各大平台引起轩然大波，人们的矛头直指该生：“这样一个学生，是社会的败类，一定要严惩，一定要清除出学校……”
一看到这视频，我也愤愤不平，怎么有这种野蛮的学生？但平心一想，该老师把这视频公之于众的做法妥当吗？不妥当！
谁是受害者？表面看是该老师，实际上，是该学生。这做法会导致该生心灵严重扭曲，甚至会走向犯罪道路。
孩子健康心灵的表现是活泼开朗，乐观向上，能与人合作，乐于奉献，关爱身边每个人。
这个孩子由于各种原因，心灵本已不健康。敢当面指责并辱骂老师，说明他没感恩之心，没羞耻之心。
不仅如此，他在班里也是个“小霸王”。当时老师说，全班同学都看到他的不当行为。大家听到后，个个都低下了头，可见这孩子在班里唯我独尊，没人敢惹他。
这样一个孩子，心灵本已不健康，应该要进行正面教育、惩戒教育与心理辅导来矫正他的行为。而不应该采用恶意曝光的方式公之于众。
这孩子等于生病了，不是身体上生病，而是心理生病。我们应该把他看作一个病人。这犹如一个身强力壮的年轻人生病了，连走路都不能，需要有人扶一把，你们难道要骂他无能吗？难道要拍视频下来公之于众羞辱吗？我们需要做的是更多的关心和爱护。
但是，这老师没有采用正确的方法矫正他的行为，而是公之于众了。这本已“生病”的孩子将会更严重。
因为自己的丑行，周围人都指责。在学校里，受到同学、老师的责骂；走在路上，总会见到旁边的人指指点点；回到家里，父母亲、亲戚、邻居也不断责骂……
受到周围人的排斥，没感受到人间的温情，他的心灵将严重扭曲。觉得周围人都是冷漠无情的，自己也对周围人竖起了敌意。
这可能会导致他走向两个极端。或许把自己封闭起来，不与周围人交往，变得沉默寡言，自卑，自私。长大后不善于与他人合作。
也或许陷入另一个群体里——不法分子团体。因为他在正常生活里得不到周围人的认可，而那些社会的不法分子群体里能纵容他的行为，甚至还大加赞赏。他在那里能获得了他们的关爱，终于找到了归属感和荣誉感。从而成了不法分子的一员，危害他人，危害社会，最终走向了犯罪道路。
可见，老师不经意间的举动，把这视频公之于众，对一个未成年孩子来说，是一个沉重的打击。
那么，老师们遇到这些“彪悍”的学生应如何做？
第一、先冷处理。
冷处理就是老师要冷静，不要与学生对抗。在确保其他学生、自己安全情况下，与他保持一定距离。让其自个儿“发彪”，不要与其争论，仅是默默地听就行了。
如果老师与其争论或对抗，有可能会导致事件进一步恶化。因为能与老师对抗的学生，其心理或精神状况很复杂。有可能是一些心理障碍学生，甚至是一些精神疾病学生。
既神经专家统计，有约5%的孩子患有多却症，多动症的孩子上课动作多，脾气暴躁，易冲动甚至会伤害他人。这些不正常的学生冲动起来很容易伤害到老师。
再说，若老师与学生对抗，等于一个成年人与小孩子对抗，如果矛盾进一步恶化，也很容易伤害到学生。
所以，当学生“发彪”时，老师先冷处理，既保护自己，又保护学生。
第二、再通知领导和家长做好教育工作。
能对老师“发彪”的学生，其内心可能对该老师有诸多不满。该老师很难做他的思想工作了，因为学生已有抵触情绪。
只有领导和家长出面，才能对其进行教育。再说，该生内心也有很多不满情绪需要发泄，学生在领导面前一定会说出一大堆不满的话。
一般来说，大部分对老师“发彪”的学生都是认为老师有意针对自己，老师有偏见。
在领导和家长的批评教育下，学生会认识到错误并能向老师道歉。
第三、老师要宽容大度，用爱感染该生。
这时候的老师，千万不要与学生为敌，而要以慈母般的爱来感化他，与他建立良好的师生关系。这是作为一名人民教师育人的最高境界。
孩子的健康成长离不开老师的悉心栽培。对待犯错的孩子，老师们要有耐心，有爱心，而不应该把孩子的行为拍下来公之于众，这是对孩子极大的伤害。
来源：大同政法